prof. dr. M.C. (Marije) Michel

Per januari 2023 is Marije Michel hoogleraar Tweede Taalverwerving aan de RUG. Met een PhD in Applied Linguistics (Universiteit van Amsterdam, 2011) is ze al sinds 2020 hoofd van de leerstoel Language Learning van Europese Talen en Culturen aan de RUG. Zij doet onderzoek naar taal(leer)processen in een tweede taal, vreemde taaldidactiek en meertaligheid in educatieve contexten. Na haar studie Nederlands en Duits aan de Universiteit Utrecht werkte ze als docent en onderzoeker in Duitsland (o.m. Universität Tübingen, Technische Universität Dortmund) waar ze ook haar post-doc op het project SprachKoPF aad de Universität Mannheim voltooide. Vanaf 2012 doceerde zij als Lecturer for Language Learning and Teaching aan de Universiteit Lancaster (UK), waar zij tot op heden PhD kandiaten begeleidt.

Haar onderwijs en onderzoek richt zich met name op cognitieve en interactionele vragen van taal(leer)processen in een tweede taal. Zo werkte ze mee aan verschillende projecten die kijken naar de rol van het werkgeheugen bij het schrijven in een andere taal dan de moedertaal en in projecten die aandachtsprocessen onderzoeken tijdens digitale interactie (zoals geschreven chat).

Als docent aan de RUG is Marije onder andere betrokken bij de Educatieve Master voor de talen, de MA Applied Linguistics, de BA vakken Taal en Maatschappij en het taalvaardigheidsonderwijs Duits bij Europese Talen en Culturen. Met de leerstoel Tweede Taalverwerving is Marije verantwoordelijk voor al het taalvaardigheidsonderwijs van de BA opleiding Europese Talen en Culturen: Duits, Engels, Frans, Italiaans, Nederlands, Russisch Spaans en Zweeds.

Marije is lid van het Meesterschapsteam moderne vreemde talen, bestuurslid van de European Second Language Association (EuroSLA) en de International Association of Task-based Language Teaching (IATBLT). Bovendien zit Marije in de raad van bestuur van de stichting English Academy for Newcomers en is zij lid van de redactieraden van de tijdschriften System, TASK en Journal of Second Language Writing.