dr. M. (Marlies) ter Beek

Onderwijsadviseur, trainer en begeleider BKO-trajecten; Embedded Expert Faculteit Letteren; team lead Educational Staff Development (ESI)

Centrum voor Informatie Technologie

Telefoon:

06 3198 3133 (Werktelefoon (mobiel nummer))

050 36 33839 (Werktelefoon (vast nummer))

E-mail:

m.ter.beek rug.nl

Homepage ORCID Research Portal

Publicaties

Teacher Professional Learning and Development in the context of Educational Innovations in Higher Education: A Typology of Practices

Stevens, T. M., Day, I. N. Z., den Brok, P. J., Prins, F. J., Assen, H. J. H. E., ter Beek, M., Bombaerts, G., Coppoolse, R., Cremers, P. H. M., Engbers, R., Hulsen, M., Kamp, R. J. A., Koksma, J. J., Mittendorff, K., Riezebos, J., van der Rijst, R. M., van de Wiel, M. W. J. & Vermunt, J. D., 24-aug.-2023, (E-pub ahead of print) In: Higher education research & development.

Onderzoeksoutput › › peer review

Begrijpend lezen als basis voor historische kennis en begrip

ter Beek, M., jan.-2022, In: HERMES : tijdschrift voor geschiedenis. 26, 1, blz. 8-11 4 blz.

Onderzoeksoutput ›

Bewustwording creëren rond onderwijsinnovatie met ICT op integraal niveau

ter Beek, M., Hopster-den Otter, D. & Schildkamp, K., 8-sep.-2022, In: Tijdschrift voor Hoger Onderwijs. 40, 2, blz. 79-102 24 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review

Don’t Wait, Innovate! Preparing Students and Lecturers in Higher Education for the Future Labor Market

ter Beek, M., Wopereis, I. & Schildkamp, K., 14-sep.-2022, In: Education Sciences. 12, 9, 13 blz., 620.

Onderzoeksoutput › › peer review

Relationships between adolescent students’ reading skills, historical content knowledge and historical reasoning ability

ter Beek, M., Opdenakker, M.-C., Deunk, M., Strijbos, J. W. & Huijgen, T., 24-feb.-2022, In: History Education Research Journal . 19, 1, blz. 1-16 16 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review

Supporting reading comprehension in history education: the use and usefulness of a digital learning environment

Beek, ter, M., 2020, [Groningen]: University of Groningen. 235 blz.

Onderzoeksoutput

Begrijpend lezen is je vak

Beek, ter, M., Opdenakker, M. C., Deunk, M. & Strijbos, J. W., nov.-2019, In: Didactief. 49, 9, blz. 20-20 1 blz.

Onderzoeksoutput ›

Scaffolding expository history text reading: Effects on adolescents' comprehension, self-regulation, and motivation

ter Beek, M., Opdenakker, M. C., Spijkerboer, A. W., Brummer, L., Ozinga, H. W. & Strijbos, J. W., aug.-2019, In: Learning and Individual Differences. 74, 12 blz., 101749.

Onderzoeksoutput › › peer review

Teaching reading strategies in history lessons: A micro-level analysis of professional development training and its practical challenges

ter Beek, M., Opdenakker, M. C., Deunk, M. I. & Strijbos, J. W., dec.-2019, In: Studies in Educational Evaluation. 63, blz. 26-40 15 blz.

Onderzoeksoutput › › peer review

Weten wat er staat: Onderzoek: digitaal oefenen kan begrijpend lezen verbeteren

ter Beek, M., Opdenakker, M. C., Deunk, M. & Strijbos, J. W., sep.-2019, In: KLEIO (Tijdschrift van de vereniging van docenten in geschiedenis en staatsinrichting in Nederland). 60, 5, blz. 54-56 3 blz.

Onderzoeksoutput ›

Lees meer

Alle (19) publicaties

Bekijk volledig onderzoeksprofiel