Skip to ContentSkip to Navigation
Over ons Praktische zaken Waar vindt u ons H. (Hanneke) Leeuwestein, MSc

Speerpunten

Jonge vluchtelingenleerlingen in het basisonderwijs: taalverwerving en welbevinden

Publicaties

A Screening Instrument for Trauma-Related Behavior Among Young Primary School Students: Development and Validation of the RaPTOSS

Differences in Well-Being at School Between Young Students With and Without a Refugee Background

Young students with a refugee background in primary education: Psychological well-being and second language learning

Jonge vluchtelingleerlingen in het primair onderwijs: tweedetaalverwerving en welbevinden

Young Refugee Students in Primary Education: Relation between Trauma Symptoms and Second Language Skills

Young Refugee Students in Primary Education: Relation between Trauma Symptoms and Second Language Skills

Teaching Turkish-Dutch kindergartners Dutch vocabulary with a social robot: Does the robot's use of Turkish translations benefit children's Dutch vocabulary learning?

Tweetalige digitale prentenboeken voor Nederlands-Arabischtalige leerlingen

Vluchtelingenleerlingen in het onderwijs: Taalverwerving en welbevinden

Pers/media

Traumasensitief onderwijs helpt vluchteling

Waarom vluchtelingenkind door huidig asielbeleid lastig Nederlands leert

Gevluchte kinderen leren door asielbeleid lastiger Nederlands dan nodig

Nieuwe vragenlijst helpt scholen grip te krijgen op trauma’s bij leerlingen

Traumasensitief onderwijs cruciaal voor jonge vluchtelingkinderen