Skip to ContentSkip to Navigation
University of Groningenfounded in 1614  -  top 100 university
Close
About us Practical matters How to find us dr. H.I. (Hilde) Hacquebord

dr. H.I. (Hilde) Hacquebord

Associate Professor of Applied Linguistics (retired)
No picture available
E-mail:
h.i.hacquebord rug.nl
Publications Press/media

Publications

Kunnen we de moeilijkheid van teksten meten? Naar concrete maten voor de referentieniveaus.

Hacquebord, H. I. & Lenting-Haan, K., 2012, In: Levende Talen Tijdschrift. 13, 2, p. 14 - 23

Research output: Contribution to journal › Article › Academic

Woordenschat toetsen in functioneel perspectief

Hacquebord, H. I., 2012, In: Levende Talen Magazine. 99, 7, p. 6 - 9

Research output: Contribution to journal › Article › Popular

Dyslexie in het voortgezet onderwijs

Hacquebord, H. I. & van der Honing, F., 2011, In: Tijdschrift voor Orthopedagogiek. 50, 7/8, p. 362 - 371

Research output: Contribution to journal › Article › Academic

Effect of Explicit and Implicit Instruction on Free Written Response Task Performance

Andringa, S., de Glopper, C. M. & Hacquebord, H., Sept-2011, In: Language Learning. 61, 3, p. 868-903 36 p.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Taaltoetsing in het kader van Taalbeleid in het Hoger Onderwijs

Hacquebord, H. I. & van der Westen, W., 2010, Taalbeleid in het Hoger Onderwijs: de hype voorbij?. Peters, E. & van Houtven, T. (eds.). Leuven/Den Haag: Uitgeverij Acco, p. 37 - 50 (1st).

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Professional

Van PO naar VO, de ontwikkeling van de functionele leesvaardigheid

Hacquebord, H. I. & Sanders, M., 2010, In: Basisschool management. 5, p. 4 - 11

Research output: Contribution to journal › Article › Academic

De ontwikkeling van het begrijpend lezen van Amsterdamse leerlingen in de overgangsperiode van primair naar voortgezet onderwijs.

Hacquebord, H. I. & Linthorst, R., 2009, Artikelen van de zesde Anela-conferentie. Backus, A., Keijzer, M., Vedder, I. & Weltens, B. (eds.). Delft: Eburon, p. 437 - 446

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › Academic › peer-review

Diatekst: een nieuwe kijk op 'zwakke lezers'.

Gibson, M., Sanders, M. & Hacquebord, H. I., 2009, In: OWG-info. 126, 23, p. 20 - 21

Research output: Contribution to journal › Article › Professional

Doorlopende Leerlijnen Taalonderwijs Nederlands: theorie en praktijk. Verslag van het symposium gehouden op 29 mei 2009 tijdens de 6de Anela-conferentie in Rolduc.

Hacquebord, H. I., 2009, In: Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen (TTWiA). 82, 2, p. 21 - 30

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Vroegtijdig signaleren en diagnosticeren voorkomt uitval zwakke lezers in VO. Diatekst, nu ook voor groep 7 en 8 PO

Gibson, M., Sanders, M. & Hacquebord, H. I., 2009, In: Nieuwbrief Taal voor opleiders en begeleiders.. 4, 6, p. 16 - 18

Research output: Contribution to journal › Article › Professional

Read more

Press/media

'How do you underbuild that?'; Op Nederlandse universiteiten wordt het Nederlands door het Engels verdrongen

Wakker, G., Hacquebord, H., Draaisma, D. & Woud ,van der, A.

07/03/2009

Press/Media: Expert Comment › Popular

View full research profile
Follow the UGfacebook twitter linkedin rss instagram youtube
Functional
Provides basic functions and uses anonymized cookies.
Standard
Provides optimal operation and uses video cookies, among others.
Complete
Provides personalized content and uses marketing cookies.
Set your cookie preferences. Read our privacy and cookie disclaimer for more information.