Psychologie

Mijn naam is Maaike Mulder. Ik ben 22 jaar oud en ik zit nu in het derde jaar van de Bachelor Psychologie. Ik kom zelf uit Groningen, dus de keuze om ook hier te gaan studeren, was voor mij snel gemaakt.

Ik merkte direct veel verschil tussen het studeren aan de RUG en tussen het middelbare schoolleven. Vergeleken met de middelbare school heb ik bij Psychologie relatief weinig contacturen per week, de rest is thuisstudie. Dit was wel even wennen, maar de vrijheid die je krijgt om je tijd zelf in te delen vond ik fijn. Verder heb ik ervaren dat de RUG je als gloednieuwe student goed informeert over wat er allemaal van je verwacht wordt binnen je studie, maar ook wat er allemaal te doen is buiten je studie. Hiermee bedoel ik onder andere de introductie van de studievereniging, commissies en studenten(sport)verengingen.

De Bachelor Psychologie vind ik goed georganiseerd en opgebouwd. In het eerste jaar krijg je vakken in vrijwel elke richting uit de psychologie. Vervolgens volg je in je tweede jaar nog een aantal theorievakken en leer je vooral veel over het doen van onderzoek en gespreksvoering. Je derde jaar mag je volledig zelf invullen qua vakken, zodat je meer kunt leren over de onderwerpen die jij leuk vindt of kan je juist verdieping geven aan nieuwe en meer onbekende onderwerpen. Binnen dit jaar heb ik bijvoorbeeld de minor Neurowetenschappen aan de Faculteit Science and Engineering gedaan.

Mijn advies is om vooral langs te gaan bij de RUG om sfeer te proeven. Ik voelde me namelijk tijdens de open dagen direct vertrouwd met de universiteit.

My name is Anthony Pinakoulakis, I am 21 years old and I come from Crete, a wonderful island located in Southern Greece. Moreover, I am a second year Psychology student at the University of Groningen.

Why did you choose the University of Groningen?
Groningen is an ideal student city, as it offers everything that an international student can ask for. It has a large student population; therefore, you can find all kinds of activities. At the same time, however, the city is small and cosy enough to feel part of it. Furthermore, the university has a great reputation, especially in Psychology, where it consistently ranks within the top 50 programmes in the world.

Why did you choose Psychology?
I am fascinated by the human mind, the brain and human behaviour. In fact, we know so much, yet so little about these topics. Why do we dream? How can we improve memory? What does it mean to be self-actualized? There are so many questions that still have to be answered. The field of Psychology is like a fertile crop that has not yet been harvested. There are so many things waiting to be discovered and so many questions to be answered. A truly fascinating field to study!

What skills do you acquire as a student at the University of Groningen?
Over the course of my studies at the University of Groningen, an essential skill that I have developed is time management. Because the Dutch system focuses less on lectures and more on self-study, students are responsible for creating their own study schedule and sticking to it. In addition, my communication skills have also improved. The university’s culture has played an important role in that, through exposing me to an environment that includes people from a variety of different cultures and backgrounds. Being able to meet with other people and socialize will definitely be a useful skill in the future.

What are your plans after graduation?
Forensic Psychology is my favourite field within the discipline; therefore, I would like to study it on a Master’s level. Furthermore, I want to gain some experience through internships and volunteer work. My long term goal is to join an international law enforcement agency like Interpol and work on the departments of crimes against children or counter-terrorism.

My advice to those considering studying in Groningen.
To summarize, Groningen is an excellent place study. As a city, it is large enough to have many things going on and small enough to feel part of it. It has approximately 60,000 students and an excellent academic institution. If you choose to study here, you will probably not regret it. Just make sure you bring along a warm coat, as you will certainly need it!

Mijn naam is Aline de Boer, ik ben 22 jaar en kom uit Drachten. In eerste instantie koos ik voor de studie Psychobiologie in Amsterdam. Na een half jaar kwam ik erachter dat ik deze studie minder leuk vond dan verwacht. Vervolgens heb ik een aantal studiekeuzeworkshops gevolgd en heb ik ervoor gekozen om Psychologie te studeren in Groningen.

Psychologie gaat over gedrag, over hoe en waarom mensen zich gedragen zoals ze doen en welke factoren daarin meespelen. Binnen mijn studie vind ik vooral de sociale- en cognitieve psychologie interessant. Bij cognitieve psychologie leer je onder andere hoe je brein je voor de gek kan houden. Een mooi voorbeeld hiervan is dat je herinneringen kunt hebben van situaties die nooit hebben plaatsgevonden.

Voor sociale psychologie heb ik bijvoorbeeld het vak Social Influence gevolgd. Dit gaat onder andere over hoe mensen (onbewust) door hun omgeving kunnen worden beïnvloed. Je leert ook over bijvoorbeeld heuristieken. Dit zijn als het ware vuistregels om op een efficiënte manier de wereld te kunnen begrijpen. Tijdens dit vak leerden we door middel van een video-opdracht de theorie toe te passen op een maatschappelijk probleem. Bijvoorbeeld hoe je ervoor kunt zorgen dat minder mensen roken bij de ingang van het UMCG.

Na de bachelor wil ik een master volgen. Ik twijfel nog tussen Applied Social Psychology, Applied Cognitive Neuroscience en de research master. Lesgeven of onderzoek doen spreekt mij aan, maar het lijkt mij ook leuk om later consultant te worden en bijvoorbeeld samen met een groepje interventies voor een bedrijf of gemeente te bedenken.

Naast mijn studie ben ik student-assistent voor het vak Sociale Omgeving en Gedrag, zet ik me in voor de studiecommissie van VIP, en geef ik twee keer per week begeleiding vanuit Team050. Dit is een organisatie die zich inzet voor het begeleiden van (met name) jongeren en kinderen. Ook vind ik het leuk om in mijn vrije tijd met vrienden af te spreken, Zweeds te leren, te squashen, of iets creatiefs te doen.

Tot slot wil ik studiekiezers meegeven dat het kan helpen om niet té rationeel na te denken over je studiekeuze. Ga bij jezelf na hoe je je voelt bij het bezoeken van een open dag of de studiestad. Voelt het goed en zie jij jezelf hier al rondlopen? Wees daarnaast niet bang om een ‘verkeerde’ keuze te maken. Je leert er alleen maar van. Bovendien zijn er vaak meerdere juiste keuzes. Er kunnen meerdere studies goed bij je passen

Mijn naam is Emma en ik ben 25 jaar oud. Ik ben opgegroeid in de stad Groningen en ben een stadjer in hart en nieren. Voordat ik aan dit programma begon heb ik eerst Toegepaste Psychologie gestudeerd aan de Hanzehogeschool en vervolgens in een jaar mijn propedeuse gehaald.

Hierna ben ik 2,5 jaar gaan werken en kwam ik erachter dat ik heel graag in de toekomst mijn eigen therapeutische praktijk zou willen hebben. Omdat ik zo gemakkelijk door mijn HBO propedeuse vloog dacht ik universiteit moet ik ook kunnen en heb ik vervolgens meegedaan aan de selectie van de bachelor Psychologie.

Ik ben er afgelopen jaren achter gekomen dat ik het super interessant vind hoe de mensen om mij heen werken. Ik vind het heel leuk om gedrag van mensen te voorspellen en hierop in te haken. Ik luister graag naar mensen en geef graag advies. Als kind wilde ik altijd al weten waarom en met wie en dat heb ik nog steeds. Ik combineer dat met mijn interesse voor de mens en voornamelijk hoe het brein werkt.

Naast mijn studie heb ik een baan als persoonlijk begeleider bij hulpbehoevende kinderen. Dat is ontzettend leuk, dankbaar en leerzaam werk. Ik heb inmiddels heel veel verschillende casussen gehad en daar leer je heel veel van. Het is ook heel leuk om de stof die je tijdens de opleiding leert toe te kunnen toepassen.

Na mijn bachelor zou ik graag de master ontwikkelingspsychologie of klinische psychologie willen doen. Ik ben gek op kinderen en sinds ik werk als persoonlijk begeleider zie ik hoeveel impact ieder persoon heeft op de ontwikkeling van een kind. Naast een eigen praktijk lijkt het mij heel mooi om een onderwijsprogramma te ontwikkelen voor kinderen over hoe je in contact komt met je gevoel. Ook lijkt het mij mooi om lezingen te geven over dit onderwerp.

Naast mijn werk en studie lees ik veel zelfhulpboeken en ben ik veel bezig met zelfontwikkeling. Ik kijk graag documentaires en daarnaast schrijf ik poëzie. Sinds een half jaar ben ik ook onderdeel van Noord Woord om deze passie te ontwikkelen.

Ik werk zowel bij de onderwijseenheid van de afdeling Psychologie als bij het Onderwijsinstituut van onze faculteit (OWI). Dit betekent dat ik les geef in een selectie van basisopleidingsonderdelen voor de bacheloropleiding Psychologie, zowel in het Engels als in het Nederlands, en dat ik collega's binnen de hele faculteit ondersteun en adviseer, en onderwijsbeleid voor de faculteit ontwerp en verbeter. Verder ben ik sinds 2023 voorzitter van de faculteitsraad, de medezeggenschapsraad.

Ik geef twee vakken, namelijk: Practical Introduction to Research Methods en Research Methods: Theorie en Ethiek. De andere dagen van de week besteed ik vooral aan het werken met technologie in het onderwijs, het lokaliseren van problemen en proberen deze efficiënt op te lossen. Er zijn de afgelopen jaren veel ontwikkelingen geweest op het gebied van digitalisering in het onderwijs.

Ik heb een faculteitsoverstijgende onderzoeksmaster in Behavioural and Cognitive Neuroscience en een Master Cognitive Psychology aan deze faculteit. Mijn oorspronkelijke plan was om te promoveren; ik heb gesolliciteerd maar daar kwam niets van terecht. Ik heb toen gesolliciteerd naar een baan als docent hier en kwam er al snel achter dat ik eigenlijk liever lesgeef over onderzoek dan dat ik onderzoek doe.

Wat ik leuk vind aan de vakken die ik geef, is dat de Onderwijseenheid een soort alomtegenwoordigheid heeft: elke student moet onze vakken volgen. Mijn collega-docenten van de onderwijseenheid en ik leren studenten de basis van academisch leren, academische schrijfvaardigheden, het geven van academische presentaties of het uitvoeren van empirisch onderzoek. Dit legt de basis voor een academische toekomst, zodat studenten zelf kunnen beslissen waar hun interesses liggen in de meer gespecialiseerde afdelingen. Ik richt me specifiek op het ontwikkelen van kritisch denken.

Psychologie sluit mooi aan bij het concept van de Onderwijseenheid; je kunt het overal goed gebruiken. Het is een heel breed concept, dus het is niet alleen nuttig in de psychologie zelf, maar ook in veel kleinere vakgebieden. Het is erg leuk om van elkaar te leren over alle verschillende disciplines en de verbanden daartussen te begrijpen. Ik denk dat voor veel mensen een bachelordiploma Psychologie samen met een masterdiploma in een aan psychologie gerelateerd vakgebied een solide basis vormt voor een carrière. Psychologie bestrijkt zoveel terreinen, wat je specialisatie ook is en wat je ook van plan bent te gaan doen.

Aankomende studenten kunnen een internationale leeromgeving verwachten, omdat we de bacheloropleiding psychologie zowel in het Engels als in het Nederlands geven. Studenten krijgen veel vrijheid; ze kunnen hun eigen pakket aan opleidingsonderdelen samenstellen en nieuwe initiatieven en ideeën zijn welkom. Tot slot kunnen ze zich verheugen op het wonen in een mooie, jonge, bruisende stad.Ik werk zowel bij de onderwijseenheid van de afdeling Psychologie als bij het Onderwijsinstituut van onze faculteit (OWI). Dit betekent dat ik les geef in een selectie van basisopleidingsonderdelen voor de bacheloropleiding Psychologie, zowel in het Engels als in het Nederlands, en dat ik collega's binnen de hele faculteit ondersteun en adviseer, en onderwijsbeleid voor de faculteit ontwerp en verbeter. Verder ben ik sinds 2023 voorzitter van de faculteitsraad, de medezeggenschapsraad.

Ik geef twee vakken, namelijk: Practical Introduction to Research Methods en Research Methods: Theorie en Ethiek. De andere dagen van de week besteed ik vooral aan het werken met technologie in het onderwijs, het lokaliseren van problemen en proberen deze efficiënt op te lossen. Er zijn de afgelopen jaren veel ontwikkelingen geweest op het gebied van digitalisering in het onderwijs.

Ik heb een faculteitsoverstijgende onderzoeksmaster in Behavioural and Cognitive Neuroscience en een Master Cognitive Psychology aan deze faculteit. Mijn oorspronkelijke plan was om te promoveren; ik heb gesolliciteerd maar daar kwam niets van terecht. Ik heb toen gesolliciteerd naar een baan als docent hier en kwam er al snel achter dat ik eigenlijk liever lesgeef over onderzoek dan dat ik onderzoek doe.

Wat ik leuk vind aan de vakken die ik geef, is dat de Onderwijseenheid een soort alomtegenwoordigheid heeft: elke student moet onze vakken volgen. Mijn collega-docenten van de onderwijseenheid en ik leren studenten de basis van academisch leren, academische schrijfvaardigheden, het geven van academische presentaties of het uitvoeren van empirisch onderzoek. Dit legt de basis voor een academische toekomst, zodat studenten zelf kunnen beslissen waar hun interesses liggen in de meer gespecialiseerde afdelingen. Ik richt me specifiek op het ontwikkelen van kritisch denken.

Psychologie sluit mooi aan bij het concept van de Onderwijseenheid; je kunt het overal goed gebruiken. Het is een heel breed concept, dus het is niet alleen nuttig in de psychologie zelf, maar ook in veel kleinere vakgebieden. Het is erg leuk om van elkaar te leren over alle verschillende disciplines en de verbanden daartussen te begrijpen. Ik denk dat voor veel mensen een bachelordiploma Psychologie samen met een masterdiploma in een aan psychologie gerelateerd vakgebied een solide basis vormt voor een carrière. Psychologie bestrijkt zoveel terreinen, wat je specialisatie ook is en wat je ook van plan bent te gaan doen.

Aankomende studenten kunnen een internationale leeromgeving verwachten, omdat we de bacheloropleiding psychologie zowel in het Engels als in het Nederlands geven. Studenten krijgen veel vrijheid; ze kunnen hun eigen pakket aan opleidingsonderdelen samenstellen en nieuwe initiatieven en ideeën zijn welkom. Tot slot kunnen ze zich verheugen op het wonen in een mooie, jonge, bruisende stad.Ik werk zowel bij de onderwijseenheid van de afdeling Psychologie als bij het Onderwijsinstituut van onze faculteit (OWI). Dit betekent dat ik les geef in een selectie van basisopleidingsonderdelen voor de bacheloropleiding Psychologie, zowel in het Engels als in het Nederlands, en dat ik collega's binnen de hele faculteit ondersteun en adviseer, en onderwijsbeleid voor de faculteit ontwerp en verbeter. Verder ben ik sinds 2023 voorzitter van de faculteitsraad, de medezeggenschapsraad.

Ik geef twee vakken, namelijk: Practical Introduction to Research Methods en Research Methods: Theorie en Ethiek. De andere dagen van de week besteed ik vooral aan het werken met technologie in het onderwijs, het lokaliseren van problemen en proberen deze efficiënt op te lossen. Er zijn de afgelopen jaren veel ontwikkelingen geweest op het gebied van digitalisering in het onderwijs.

Ik heb een faculteitsoverstijgende onderzoeksmaster in Behavioural and Cognitive Neuroscience en een Master Cognitive Psychology aan deze faculteit. Mijn oorspronkelijke plan was om te promoveren; ik heb gesolliciteerd maar daar kwam niets van terecht. Ik heb toen gesolliciteerd naar een baan als docent hier en kwam er al snel achter dat ik eigenlijk liever lesgeef over onderzoek dan dat ik onderzoek doe.

Wat ik leuk vind aan de vakken die ik geef, is dat de Onderwijseenheid een soort alomtegenwoordigheid heeft: elke student moet onze vakken volgen. Mijn collega-docenten van de onderwijseenheid en ik leren studenten de basis van academisch leren, academische schrijfvaardigheden, het geven van academische presentaties of het uitvoeren van empirisch onderzoek. Dit legt de basis voor een academische toekomst, zodat studenten zelf kunnen beslissen waar hun interesses liggen in de meer gespecialiseerde afdelingen. Ik richt me specifiek op het ontwikkelen van kritisch denken.

Psychologie sluit mooi aan bij het concept van de Onderwijseenheid; je kunt het overal goed gebruiken. Het is een heel breed concept, dus het is niet alleen nuttig in de psychologie zelf, maar ook in veel kleinere vakgebieden. Het is erg leuk om van elkaar te leren over alle verschillende disciplines en de verbanden daartussen te begrijpen. Ik denk dat voor veel mensen een bachelordiploma Psychologie samen met een masterdiploma in een aan psychologie gerelateerd vakgebied een solide basis vormt voor een carrière. Psychologie bestrijkt zoveel terreinen, wat je specialisatie ook is en wat je ook van plan bent te gaan doen.

Aankomende studenten kunnen een internationale leeromgeving verwachten, omdat we de bacheloropleiding psychologie zowel in het Engels als in het Nederlands geven. Studenten krijgen veel vrijheid; ze kunnen hun eigen pakket aan opleidingsonderdelen samenstellen en nieuwe initiatieven en ideeën zijn welkom. Tot slot kunnen ze zich verheugen op het wonen in een mooie, jonge, bruisende stad.Ik werk zowel bij de onderwijseenheid van de afdeling Psychologie als bij het Onderwijsinstituut van onze faculteit (OWI). Dit betekent dat ik les geef in een selectie van basisopleidingsonderdelen voor de bacheloropleiding Psychologie, zowel in het Engels als in het Nederlands, en dat ik collega's binnen de hele faculteit ondersteun en adviseer, en onderwijsbeleid voor de faculteit ontwerp en verbeter. Verder ben ik sinds 2023 voorzitter van de faculteitsraad, de medezeggenschapsraad.

Ik geef twee vakken, namelijk: Practical Introduction to Research Methods en Research Methods: Theorie en Ethiek. De andere dagen van de week besteed ik vooral aan het werken met technologie in het onderwijs, het lokaliseren van problemen en proberen deze efficiënt op te lossen. Er zijn de afgelopen jaren veel ontwikkelingen geweest op het gebied van digitalisering in het onderwijs.

Ik heb een faculteitsoverstijgende onderzoeksmaster in Behavioural and Cognitive Neuroscience en een Master Cognitive Psychology aan deze faculteit. Mijn oorspronkelijke plan was om te promoveren; ik heb gesolliciteerd maar daar kwam niets van terecht. Ik heb toen gesolliciteerd naar een baan als docent hier en kwam er al snel achter dat ik eigenlijk liever lesgeef over onderzoek dan dat ik onderzoek doe.

Wat ik leuk vind aan de vakken die ik geef, is dat de Onderwijseenheid een soort alomtegenwoordigheid heeft: elke student moet onze vakken volgen. Mijn collega-docenten van de onderwijseenheid en ik leren studenten de basis van academisch leren, academische schrijfvaardigheden, het geven van academische presentaties of het uitvoeren van empirisch onderzoek. Dit legt de basis voor een academische toekomst, zodat studenten zelf kunnen beslissen waar hun interesses liggen in de meer gespecialiseerde afdelingen. Ik richt me specifiek op het ontwikkelen van kritisch denken.

Psychologie sluit mooi aan bij het concept van de Onderwijseenheid; je kunt het overal goed gebruiken. Het is een heel breed concept, dus het is niet alleen nuttig in de psychologie zelf, maar ook in veel kleinere vakgebieden. Het is erg leuk om van elkaar te leren over alle verschillende disciplines en de verbanden daartussen te begrijpen. Ik denk dat voor veel mensen een bachelordiploma Psychologie samen met een masterdiploma in een aan psychologie gerelateerd vakgebied een solide basis vormt voor een carrière. Psychologie bestrijkt zoveel terreinen, wat je specialisatie ook is en wat je ook van plan bent te gaan doen.

Aankomende studenten kunnen een internationale leeromgeving verwachten, omdat we de bacheloropleiding psychologie zowel in het Engels als in het Nederlands geven. Studenten krijgen veel vrijheid; ze kunnen hun eigen pakket aan opleidingsonderdelen samenstellen en nieuwe initiatieven en ideeën zijn welkom. Tot slot kunnen ze zich verheugen op het wonen in een mooie, jonge, bruisende stad.

Ik geef les binnen de Bachelor psychologie en de Research Master in Behavioural and Social Sciences. Ik geef onder andere de vakken Statistics en Statistical Solutions to Problems in Psychology. Deze vakken verzorg ik geheel Engelstalig.

Ik begon als zoveel andere studenten aan het vak statistiek met het idee dat statistiek nou eenmaal een verplichte horde was. Maar ik ging het door m’n studie heen steeds leuker vinden. Zo kwam ik er achter dat statistiek geen abstract idee is wat in de collegezaal blijft hangen: je kunt het in het dagelijks leven toepassen. Een voorbeeld hiervan is bij bordspelen. Tijdens een potje Risk twijfelde ik met hoeveel legers ik mijzelf het beste kon verdedigen. Dankzij mijn eerstejaars statistiek vak kwam ik op het idee dat ik statistiek kon gebruiken om uit te rekenen wat optimaal was! Niet alleen voor de wetenschap, maar ook voor de dagelijkse praktijk

Wat is nou mijn eigen passie als onderzoeker? Ik vind mijn vakgebied in zekere zin wetenschap overstijgend. Statistiek is een middel dat gebruikt wordt om uit een heleboel verschillende vakgebieden conclusies te trekken. Het is heel belangrijk dat dit goed gebeurt en dat probeer ik altijd op de studenten over te brengen. Met redelijk succes ook; er zijn altijd fanatieke studenten die verder willen komen in de statistiek.

Statistiek past binnen de opleiding psychologie door de sociale cases waar we mee werken. In principe is statistiek overal toepasbaar, alleen per studie verandert wel de methode die je gebruikt. De studie psychologie is ontzettend breed. Je kunt onderzoek doen naar veel verschillende onderwerpen. Ik heb zelf bijvoorbeeld onderzoek gedaan naar “speedy decision making”: hoe nemen mensen onder tijdsdruk beslissingen? Met psychologie kan je natuurlijk veel thema's behandelen; maar uiteindelijk gaat het allemaal over onszelf.

Psychologie in Groningen is in vergelijking met andere psychologie opleidingen in Nederland erg onderzoek gericht. Dat betekent dat studenten verhoudingsgewijs een brede statistische vooropleiding krijgen. Het grootste voordeel hiervan is dat wanneer je ambities hebt om de wetenschap in te gaan, je hier aan het goede adres bent.

Mijn naam is Joost Heutink en ik ben universitair docent binnen de bachelor Psychologie en de master Klinische Neuropsychologie. Studenten kunnen mij in hun tweede jaar terugzien bij het vak Introductie in de klinische neuropsychologie. In de bachelor heeft neuropsychologie maar een kleine rol, maar het is een ontzettend interessant vakgebied! Ik wil studenten dan ook graag enthousiasmeren voor de gelijknamige master.

Binnen het vakgebied van de neuropsychologie onderzoeken we de relatie tussen hersenen en gedrag. Bij mensen met een aangeboren of op latere leeftijd opgelopen hersenaandoening kunnen er stoornissen zijn in onder andere perceptie, taal, geheugen, motoriek, aandacht, planning en gedrag. Deze stoornissen leren ons veel over hoe de hersenen werken. Met deze kennis kunnen we patiënten beter helpen om zo goed mogelijk met hun functiebeperking om te gaan en optimaal te participeren in de maatschappij. Dit is precies wat ik zo mooi vind aan mijn werk: de verwevenheid tussen wetenschappelijk onderzoek en de klinische beroepspraktijk, waarin de patiënt centraal staat.

Patiënten spelen ook binnen mijn colleges een belangrijke rol. Ik presenteer veel casussen en er komen ook mensen met een hersenaandoening tijdens hoorcolleges vertellen over de problemen die ze ervaren. De wetenschappelijke theorieën die ik in mijn vak behandel helpen studenten om de problemen van deze mensen te begrijpen. Tegelijkertijd helpen de patiënten ook om theorieën te toetsen en in een context te plaatsen. Studenten leren zo met een kritische blik naar theorieën te kijken, waarbij deze niet abstract blijven. Je ziet het direct terug in de praktijk!

Neuropsychologie is bovendien erg interessant omdat het constant in ontwikkeling is. Er worden namelijk steeds nieuwe dingen over de hersenen ontdekt. Door middel van onderzoek begrijpen we de hersenen steeds iets beter, wat we vervolgens ten goede aanwenden!