dr. L. (Leonie) Brummer, PhD

Postdoc researcher/ teacher

Center for Information Technology

Telephone:

E-mail:

l.brummer rug.nl

ORCID Research Portal

Publications

A meta-analysis of the effects of context, content, and task factors of digitally delivered instructional feedback on learning performance

Brummer, L., de Boer, H., Mouw, J. & Strijbos, J. W., 17-Jun-2024, (E-pub ahead of print) In: Learning Environments Research.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Unrooting the illusion of one-size-fits-all feedback in digital learning environments

Brummer, L., 2021, [Groningen]: University of Groningen. 193 p.

Research output: Thesis › Thesis fully internal (DIV)

Scaffolding expository history text reading: Effects on adolescents' comprehension, self-regulation, and motivation

ter Beek, M., Opdenakker, M. C., Spijkerboer, A. W., Brummer, L., Ozinga, H. W. & Strijbos, J. W., Aug-2019, In: Learning and Individual Differences. 74, 12 p., 101749.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Gemotiveerd, actief en zelfstandig lezen: Hoe een digitale leeromgeving zowel de leerling als de docent kan ondersteunen bij het begrijpend lezen van informatieve zaakvakteksten in het voortgezet onderwijs

ter Beek, M., Spijkerboer, A. W., Brummer, L. & Opdenakker, M.-C., Dec-2018, Rijksuniversiteit Groningen. 249 p.

Research output: Book/Report › Report › Professional

Supporting secondary school students' reading comprehension in computer environments: A systematic review

ter Beek, M., Brummer, L., Donker, A. S. & Opdenakker, M.-C. J. L., Oct-2018, In: Journal of Computer Assisted Learning. 34, 5, p. 557-566 10 p.

Research output: Contribution to journal › Review article › peer-review

The anonymous reviewer: The relationship between perceived expertise and the perceptions of peer feedback in higher education

Dijks, M. A., Brummer, L. & Kostons, D., 2018, In: Assessment & Evaluation in Higher Education. 43, 8, p. 1258-1271 14 p.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Digitale ondersteuning bij het lezen van geschiedenisteksten in het VO: Welk effect hebben hints op de prestaties van leerlingen?

ter Beek, M., Brummer, L., Opdenakker, M. & Donker-Bergstra, A., 30-Jun-2017.

Research output: Contribution to conference › Paper › Academic

All (11) publications

View full research profile

dr. L. (Leonie) Brummer, PhD

Publications

A meta-analysis of the effects of context, content, and task factors of digitally delivered instructional feedback on learning performance

Unrooting the illusion of one-size-fits-all feedback in digital learning environments

Scaffolding expository history text reading: Effects on adolescents' comprehension, self-regulation, and motivation

Gemotiveerd, actief en zelfstandig lezen: Hoe een digitale leeromgeving zowel de leerling als de docent kan ondersteunen bij het begrijpend lezen van informatieve zaakvakteksten in het voortgezet onderwijs

Supporting secondary school students' reading comprehension in computer environments: A systematic review

The anonymous reviewer: The relationship between perceived expertise and the perceptions of peer feedback in higher education

Digitale ondersteuning bij het lezen van geschiedenisteksten in het VO: Welk effect hebben hints op de prestaties van leerlingen?

Effects of cognitive and metacognitive hints on reading performance in a digital learning environment

Hintgebruik tijdens het lezen in een digitale leeromgeving

Supportive hints in a digital environment to foster adolescents’ expository text comprehension